国家专项批次是什么，有什么报名条件吗？

国家专项批次是什么，有什么报名条件吗？很多朋友对这方面很关心，一一教育网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、国家专项批次是什么，有什么报名条件吗？
• 2、高考国家专项计划是什么
• 3、国家专项计划是什么

国家专项批次是什么，有什么报名条件吗？

一、国家专项批次是指面向贫困地区定向招生专项计划，有一定的报名条件，包括：

1、符合当年普通高校招生统一考试报名条件；

2、户籍在贫困县（区）；

3、高中三年学籍在贫困县（区）。

二、面向贫困地区定向招生专项计划需要经过审批才可以填报。

国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划的区别如下：

一、报考条件上的区别

国家专项计划，指定县市的城市和农村的考生，只要符合报考条件和要求就可以。

地方专项计划和高校专项计划，只限于指定县市的农村户籍的考生。

二、录取方式上的区别

国家专项计划和地方专项计划：不需要单独报名和递交其它材料，高考成绩下发后，单独设置志愿填报及录取批次，省招办单独划线，单独录取。

高校专项计划：需要在5月5日前在“阳光高考”平台里单独报名，并提交相应的纸质材料，经过该校专家审核后，于6月13--14日到该校参加笔试和面视（有的学校不需要笔试和面视），合格后享受该校一定的录取分数照顾。
1、根据教育部政策，国家专项计划定向招收贫困地区学生。招生学校为中央部门所属高校和各省(区、市)所属重点高校，实施区域为集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州。

2、报考学生须同时具备下列三项条件：(1)符合2019年统一高考报名条件;(2)本人具有实施区域当地连续3年以上户籍，其父亲或母亲或法定监护人具有当地户籍;(3)本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。

3、在招生录取方面，国家专项计划要在本科一批前开始投档录取，录取分数原则上不低于招生学校普通类招生所在批次录取控制分数线。

4、对于合并本科录取批次的有关省份，国家专项计划在本科批次前开始投档录取，录取分数不低于本科批次录取控制分数线。

5、高校同批次内生源不足时，不得将未完成的专项计划调整为普通计划，应通过多次公开征集志愿方式录取或调整至有合格生源的省份录取。

6、经征集志愿仍未完成的计划，应适当降分录取。公安类等对考生有特殊招生要求的高校或专业安排在提前批次录取。

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高考国家专项计划是什么

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高考国家专项计划是一项由教育部实施的重要计划。

详细解释如下：

一、定义与背景

高考国家专项计划，简称“专项计划”，是我国为了促进教育公平，面向贫困地区和农村地区实施的一项特殊招生计划。该计划通过制定具体的招生政策，增加对特定地区、特定类型考生的招生名额，旨在提高这些地区的高等教育普及率和质量。

二、主要内容

高考国家专项计划主要包括针对贫困地区和农村的招生名额倾斜。这些名额会分配给特定的贫困地区和农村地区的高中毕业生，特别是在那些教育资源相对匮乏、经济条件相对落后的地区。该计划不仅提供了更多的升学机会，还鼓励优秀学子回流，为家乡的发展贡献力量。

三、目标与意义

高考国家专项计划的实施，旨在缩小地域间教育资源的差距，提高教育公平性。通过增加贫困地区和农村地区的升学机会，鼓励更多优秀学生继续深造，提高他们的综合素质和能力，为国家培养更多优秀人才。同时，这也促进了教育资源的均衡分布，有助于实现教育公平和社会公正。

四、实施效果

高考国家专项计划实施以来，取得了显著的效果。不仅有效增加了贫困地区和农村地区的大学录取人数，还提高了这些地区学生的教育获得感和满意度。同时，这一计划的实施也促进了高校招生的多元化，为国家培养了大量具备特殊才能和潜力的优秀人才。

总结，高考国家专项计划是我国为推进教育公平而实施的一项重要政策，对于提高贫困地区和农村地区的升学机会，促进教育资源的均衡分布具有重要意义。

国家专项计划是什么

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法律分析：国家专项计划是招生学校为中央部门高校和各省（区、市）所属重点高校，定向招收集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州学生的一种扶贫计划。国家专项计划与高校专项计划、地方专项计划隶属于高考三大计划。 法律依据：《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2021年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》（教师厅函〔2021〕12号）第一条准确把握政策要点

（一）受援范围。主要是脱贫地区（原国家确定的连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县及各地确定的其他深度贫困地区、新疆生产建设兵团困难团场），重点向国家乡村振兴重点帮扶县、原“三区三州”等深度贫困地区倾斜。

（二）选派数量。2021—2022学年全国计划选派21036名教师，其中义务教育阶段计划选派20041名，非义务教育阶段计划选派995名。各项目省要优化省内名额分配，加大跨县跨地市选派力度，充分调动省会城市、中心城市的优质资源，加强对所辖原深度贫困县支持。各项目省（区、市）和新疆生产建设兵团选派名额详见附件。

（三）选派要求。原则上选派中级以上专业技术职务的骨干教师，幼儿园教师可适当放宽条件，学校管理人员应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验。选派教师普通话水平需达到国家规定标准，使用国家通用语言文字进行教学。支教以全日制工作形式为受援地提供服务，时间为1年，鼓励延长支教时间或留任工作。按照学年开展选派工作。大学生实习支教、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划不列入选派范围。短期的基层巡讲和支教、试用期教师也不列入选派范围。

（四）选派形式。鼓励以“组团式”形式选派教师及教育管理人员。专任教师主要承担学科教学和班级管理任务，组织教研活动开展业务培训和教学指导，充分发挥骨干示范作用，与当地教师形成教学团队，带动受援学校整体提升学校教学水平和育人管理能力，教育管理人员主要从事学校管理工作，推动受援学校全面提高教育教学和管理水平。受援学校要组织教师、管理人员与支教教师结对跟学。

（五）选派范围。选派教师主要由各省（区、市）和新疆生产建设兵团在本行政区域范围内调配，调动省会城市、中心城市、非受援县的优质教师资源支持省内受援县。“三区”县数量较多的省份，在派出教师范围上可适当放宽条件，采取市支持县、县支持乡的方式予以解决。人才资源相对薄弱的省份，可以通过援疆、援藏、援青机制以及依托扶贫协作、对口支援、结对帮扶等渠道，商支援省（区、市）解决。

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