贵阳学院学校怎么样 贵阳学院学校简介

贵阳护理职业学院环境怎么样?

　　近几年以来，网上经常流传着一些关于护理学校的不好的一些风评，觉得护理学校的环境不好，会容易带坏孩子，我想说的是，一个学校里面，肯定是好学生和坏学生都有，但是我们不能这么片面的看待，不能因为几个人，就直接把整个行业划入黑名单，而今天我们就来来讨论一下贵阳护理职业学院环境怎么样这个问题。　　

　　1、贵阳护理职业学院食堂宿舍条件

　　学生宿舍

　　宿费:严格执行贵州省有关部门核准的住宿费收费标准，公寓每生每学年800元，非公寓每生每学年450元。

　　2、本校学生对食堂宿舍评价

　　宿舍内部还可以的，单独的卫生间有的有，有的没，看你住哪，大多有的。我贵阳中医学院有两个校区.大一在南校区,4人间标准学生公寓,水电厕所电脑桌都有

　　没有空调，一间八张床，但不一定住的人是八个，没有独立的洗手池，

　　你好!!!.....我是贵阳护理职业学院得学生我们学院今年新生是9月5、6号两天报到届时火车站将会有车接学院宿舍的话，每个人的评介标准不一样不过我个人觉得还是不错的一共4栋宿舍楼，1号楼是女生公寓，6人间，2--4号楼是普通学生宿舍，8人间其中男生住4号楼的1/2/3层，其余全都是住的女生，每栋共6层

　　像一般的就是上下铺+左右并排各4个桌子，米有独立卫生间~~有个小阳台~~

　　我们平时看待问题的时候不能以点带面，以偏概全，不能因为一点瑕疵就觉得整个东西都不好，我们仍然需要客观的去看待问题，弄清楚事情的本质。　

以上就是对学校的相关介绍，而相信大家在看过以上文章的内容之后，想必对学校的基本情况也有了一些了解了，那么如果还有想要了解其他的信息的，同学们可以拨打我们招生老师的电话，老师的电话是18585039223，微信也是同号哦。

贵阳学院简介

　　贵阳学院是由贵阳师范高等专科学校和贵阳市金筑大学于2004年合并组建的、省市共建以市为主的全日制本科普通高校。贵阳师范高等专科学校建于1985年(其前身是1978年设立的“贵阳师范学院贵阳专科班”)，2001年与贵州师范大学联合举办本科教育。贵阳市金筑大学是成立于1984年的高等专科学校。2009年，贵阳师范学校并入。2010年，学校作为全国试点学校通过了教育部本科教学工作合格评估。2017年8月，被确定为贵州省新建本科学校中唯一的新增硕士学位授予权按需推荐单位。

　　学校坐落在贵州双龙航空港经济区，校园规划面积1200亩。学校设有17个教学院(含1个继续教育学院)、51个本科专业，涉及工学、理学、教育学、文学、管理学、法学、经济学、农学、艺术学、医学等10个学科门类。学校面向13个省(市、区)招生，有普通全日制在校生10546人，其中本科9810人、专科641人、预科95人;有留学生20余人。

　　学校现有在编师资663人，其中教授93人(含二级教授2人、三级教授10人)、副教授271人，博士97人、硕士391人。教师获国家级专家称号3项、省部级专家称号43项、市级专家称号8项。

　　学校拥有“国家专利保护重点联系基地”、“中国专利保护协会贵州研究基地”、“国家级科技企业孵化器”等国家级科技服务平台3个;获教育部国别和区域研究中心备案基地1个;有省级工程技术中心1个、省级协同创新中心2个、省级科技创新团队2个、省高校人文社科研究基地1个;有贵州省高校特色重点实验室5个、工程技术中心4个、科技创新团队5个、实验教学示范中心6个、产学研基地6个;有区域内一流建设培育学科和省级特色重点学科1个、省级重点学科5个、省级重点支持学科3个;有国家级大学生实习实践基地2个、省级大学科技园1个;省级教师发展中心1个、省级专业技术人员继续教育基地1个。一一教育网

　　学校为国家留学基金委国际本科学术互认课程(ISEC)项目承办单位，与加拿大魁北克大学、泰国加拉信大学、台湾地区玄奘大学、朝阳科技大学等50余所境外高校达成教育交流与办学合作协议。

　　学校坚持“突出实用、服务本地”的办学指导思想，确立了“多科性、教学型、地方性、应用型”的总体办学定位，明确了“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的人才培养要求，培养德智体美全面发展，适应地方经济社会发展需要的“下得去、用得上、留得住、干得好”的应用型高级专门人才。学校以“博、新、雅、信”为校训，倡导“敏而好学、知行合一”的校风、“身正为范、教书育人”的教风和“勤学、修德、明辨、笃实”的学风，引领广大师生为服务地方经济社会发展，艰苦奋斗，潜心办学，敬业奉献，自强不息。

　　办学定位：

　　依据学校总体办学定位，学校确定的发展目标定位为： 建设多学科协调发展的教学型、应用型地方高校;办学类型定位为：教学型、应用型高校;办学层次定位为：以本科教育为主，积极发展研究生教育，保持适度规模的职业教育和继续教育;服务面向定位为：立足贵州，面向西部，辐射全国，服务国家和地方经济社会发展需要;人才培养总目标为：按照“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的要求，培养德智体美全面发展，适应地方经济社会发展需要的“下得去、用得上、留得住、干得好”的应用型高级专门人才。

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